2024年3月5日，公共外语教育学院通用学术英语教学团队开展新学期集体备课。由于团队人员数量大、上课时间分布广，本次集体备课采取了线上线下相融合的方式。针对学生的诉求以及教师在以往教学中遇到的问题，团队首先小范围线下讨论，确认备课主题、教学问题和解决方案；随后举行线上研讨，主要任务为设计多样化教学活动，加强课堂互动，提升教学质量。院长潘海英教授及教学团队所有成员积极参加了线上会议并进行了热烈讨论。
会议由教学团队负责人吕美嘉老师主持。她首先说明本学期教学工作安排和要求，以及本次备课的目标与任务，然后邀请团队五位优秀教师分别就课前知识复习与测验、热身活动、课程思政活动、核心技能训练以及小组写作等各个教学环节分享了他们的教学活动设计和实施过程。
范凤芝老师分享的题目是游戏化形成性评价的工具——超FUN的课堂互动游戏Kahoot!，她理论结合实际，从中外相关研究到实际课堂使用实况，并邀请大家扫码参与，亲临其境感受新教学工具的魅力，其高效、及时、透明的反馈机制极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生课堂参与度。
为了有效完成上下学期的课程内容衔接，杨迪老师使用中国十二生肖神话故事设计了课前热身活动，由小组成员合作完成，教师组织并及时给出评价反馈。活动趣味性知识性创新性并存，开阔了团队成员的备课思路。
张博伟老师独辟蹊径，结合课程单元主题，以新华社1月11日《中共中央国务院关于全面推进美丽中国建设的意见》英文听力练习为切入点，设计了阅读模块的小组活动，巧妙地将思政元素融入实际教学，为课程思政的挖掘提供了范例。
金一丹老师围绕“改写”（paraphrase）这一核心技能，通过区分paraphrase与quoting，plagiarism，并辅以大量例句，强化学生的理解。实施过程中不断为学生搭建脚手架，通过提问引导学生深入思考，循序渐进，极具实践性和针对性。
写作部分是单元教学的重头戏。徐志卿老师精心安排了小组合作写作任务：阅读一篇2500词的文章 “Why the campaign to stop America’s obesity crisis keeps falling”并为其撰写摘要，既培养学生合作精神又巩固学术技能，兼顾生生互动和师生互动，颇有成效。
有趣新颖的教学活动分享使团队教师们受到巨大的启发和鼓舞，大家热情高涨，不仅针对提高课堂互动进行了热烈讨论，还纷纷贡献自己的教学资源。最后，院长潘海英教授总结发言，她肯定了各位教师在教学中一贯坚持的勤奋与奉献精神，并鼓励教学团队继续发扬团结合作精神，凝心聚力，上好每一课。
